该怎么平衡孩子学习和玩游戏的关系？

喜欢游戏是人的天性，不只是孩子喜爱，成人也喜爱。对于一个还不能很好地自控的孩子，受游戏吸引是再正常不过的事情。

“学习”与“游戏”，前者枯燥乏味，成为一种负担，后者妙趣横生，给人带来欢乐，乍看之下有天壤之别，给人截然不同的感受。之所以会这样，是因为有些同学忽视了它们二者之间的共同点，那就是“投入”。投入与否也即我们常说的是认真、执着、积极参与，还是马虎、敷衍、消极应付。其实，学习与游戏都要求我们全心全意投入其中。

也许有些同学要问：同样是“投入”，为何“投入游戏之中”就是乐的，而“投入学习之中”却是苦的呢？世界上竟有如此相悖的道理？当然没有！问题出在学习者自身。我们知道，“投入”需要耐心。对于游戏我们都深有体会，每个参与者都能充分发挥自己的主观能动性，自始至终积极主动地投入整个游戏过程，甚至废寝忘食，通宵达旦。而投入的过程就是参与的过程、探究的过程、选择的过程、与他人协作的过程，也就是获得快乐的过程，从而使我们得到了满足。如果能在游戏和学习之间找到一个平衡点，我是不反对孩子玩游戏的。玩游戏的孩子思维活跃，还能间接帮助学习。

那么，这就要求家长平日里正确引导孩子。尤其在当今电子产品已经大量应用在辅助学习的情况下，父母不能完全放任孩子玩游戏，也不能不让孩子碰游戏，这是两个极端。应该对孩子提出合理的玩游戏和学习时间。

（1）在每日完成课外作业、读外阅读、兴趣学习等的情况下可以使用电子产品。

（2）孩子每次用时为40分钟，大人根据工作和生活情况酌情而定。

（3）应用主要功能不得与辅助功能（游戏）掺杂在一起。违反一次，取消本周应用电子辅助功能的机会。

（4）对孩子——周日晚至周四晚在完成家庭作业后，允许应用电子产品玩游戏，每周三次机会，具体安排到哪一天晚上，由孩子自己选择，但要视全天表现情况，并征得父母同意方可实施，每次40分钟。如有超时，累计超时时间从下次或者以后的应用游戏时间中扣除。周五晚至周日白天可以玩网络游戏两次，每次时间为60分钟。

（5）对大人——不能在限制孩子玩游戏的时间里，自己却玩得不亦乐乎，这种情况下孩子会质疑父母的榜样。

（6）大人和孩子皆不能接触暴力或者不健康的游戏。

（7）在大人监护下，孩子只能浏览规定的网站内容（列出建议浏览网站类型）。

（8）应用电子产品奖惩条件：当日表现好的时候记一分，累积五分时，可以得到奖励，奖励内容由家长和孩子共同商定。表现好的情况如下：

①能严格执行电子产品里主要功能和辅助功能的使用要求。

②上课专心听讲，课后认真完成作业。

③能够团结同学，热心帮助他人。

④能严格遵守作息时间，自觉做好日常生活中的小事，比如划定的家务卫生区，能整理自己的床铺，能按时吃饭，能自我管理时间。